VII. LA ESCUELA: UN APARATO DE ESTADO AL SERVICIO DE LA OLIGARQUIA
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
views: 28 |
downloads: 1247
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
O presente trabalho de investigação analisa a gestão ideológica da prática escolar a partir de algumas das teorias da educação. Para este efeito, foi realizada uma análise a fim de fundamentar a perspectiva teórica e educativa com base em instrumentos conceptuais e críticos adequados e, desta forma, distorcer a ideologia dominante da escola como aparelho do Estado, a fim de transformar a práxis e orientar as práticas de investigação, dado que a escola, sendo um aparelho do Estado, promove uma educação ao serviço da oligarquia, porque as gerações de estudantes são doutrinadas de tal forma que a população a ser educada está de acordo com os interesses económicos e políticos do Estado.
A escola, sendo um aparelho estatal, promove uma educação ao serviço da oligarquia, porque doutrina gerações de estudantes de modo a que a população educada esteja de acordo com os interesses económicos e políticos do Estado.
Download Statistics
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Escola, aparelho estatal, ideologia, Apagar Escola, aparelho estatal, ideologia
Ayuste, A. (1998). Educación y enfoques críticos en planteamiento de la pedagogía crítica:
comunicar y transformar. España: Graó.
Calixto, A. (1986). Escuela y discurso académico: una confrontación de poder – saber.
Tunja-Colombia: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Catillo, G. (2013). Documental: La educación prohibida. [Documento en línea] Disponible:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v= 1Y9OqSJKCc#!
[Consulta 2013, enero 6]
Erazo, E. (2009). Síntesis de la perspectiva de la complejidad. Capítulo 1 del Libro
“Pedagogía, didáctica y concepciones de ciencia. Una visión integradora” de Cardoso
Néstor, Chaparro Nidia y Erazo Edgar. Págs. 25-33. Ibagué- Colombia: Editorial
Universidad del Tolima.
Flórez, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá-Colombia: McGraw Hill.
Jurado, F. (2009). Conferencia “La interpelación y la fuerza crítica de la escritura”. En el IX
Congreso departamental sobre lectura, escritura y oralidad. Ibagué-Colombia:
Universidad de Ibagué.
Palacios, J. (1992). La educación en el Siglo XX: La crítica radical. Cuadernos de Educación
N° 148. Venezuela: Laboratorio Educativo.
Ramírez, L. (2008). Una voz teórica de quienes no han tenido voz: otra perspectiva a cerca
del discurso. Colombia. [Documento en línea] Disponible:
http://www.odiseo.com.mx/node/77 [Consulta 2013, enero 10].
Rodríguez, N. (1998). El poder del discurso pedagógico en el aula de clase. Revista Educare.
Vol. 12 N° 1. Barquisimeto-Venezuela.
Rodríguez, W. (2012). El discurso pedagógico: mecanismo de poder y control simbólico.
Revista educación y cultura N° 94. Bogotá-Colombia: Fecode.
Van Dijk, T. (1986). Estructuras y Funciones del Discurso. México: Siglo XXI