I. LÁ VOCÊ ME VÊ TORNAR PROFESSOR. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MÃES DE FAMÍLIA QUE ENSINAM DURANTE A PANDEMIA.
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Resumo
RESUMO
No acúmulo de análises sociais que se produzem sobre o fenômeno recente da pandemia e sua relação com as situações educativas, raramente se faz referência à voz das mães. Embora comecem a ser reconhecidos os efeitos, as contradições e as dificuldades que as famílias viveram durante o longo período de confinamento determinado pela pandemia, como foi o caso do México, vale a pena explicar a forma como as mães assumiram um papel relevante na complexa tarefa de educar crianças abrigadas em casa.
Este trabalho descreve a experiência de um grupo de mães de alunos do ensino fundamental na Cidade do México, para analisar as representações sociais que mobilizaram a forma como ensinavam seus filhos durante a pandemia. A partir de uma exploração qualitativa orientada pela perspectiva da teoria fundamentada, e com base em entrevistas em profundidade, reconhece-se uma parte socialmente significativa do complexo processo em que durante a fase de confinamento especificaram orientações de ensino em casa. Conclui-se que eles assumiram um conjunto de práticas baseadas no que reconhecem como ato de ensinar, construído por meio de suas referências, estratégias e expectativas.
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pandemia; mães de família; ensino; representações sociais; pesquisa qualitativa
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