I. AHÍ ME VE CONVIRTIÉNDOME EN MAESTRA. REPRESENTACIONES SOCIALES DE MADRES DE FAMILIA ENSEÑANDO DURANTE LA PANDEMIA.

Résumé

RÉSUMÉ

Dans l’accumulation d’analyses sociales produites sur le phénomène récent de la pandémie et ses relations avec les situations éducatives, la voix des mères est rarement évoquée. Bien que l’on commence à reconnaître les effets, les contradictions et les difficultés que les familles ont vécues pendant la longue période de confinement déterminée par la pandémie, comme ce fut le cas au Mexique, il convient d’expliquer la manière dont les mères ont assumé un rôle important dans cette tâche complexe. d'éduquer les enfants hébergés à la maison.

Ce travail décrit l'expérience d'un groupe de mères d'élèves du primaire de la ville de Mexico, pour analyser les représentations sociales qui ont mobilisé la façon dont elles enseignaient à leurs enfants pendant la pandémie. À partir d'une exploration qualitative guidée par la perspective de la théorie fondée et basée sur des entretiens approfondis, on reconnaît une partie socialement significative du processus complexe dans lequel, pendant la phase de confinement, ils ont spécifié des lignes directrices pour l'enseignement à la maison. On conclut qu'ils ont assumé un ensemble de pratiques basées sur ce qu'ils reconnaissent comme l'acte d'enseigner, construit à travers leurs références, stratégies et attentes.