I. NARRATIVAS DE LA CRIANZA Y DEL PROCESO DE ESCOLARIZACION EN FAMILIAS MIGRANTES

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Publicado may 1, 2020
DOI https://doi.org/10.34893/rediir.v1i1.4

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Silva Giraldo,Edward Johnn
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Castaño Londoño, Julián Gabriel
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Peña Galvis, Geraldine
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Sánchez Bohórquez, Daniel Mauricio
Corporación Universitaria Minuto de Dios

Resumen

El presente escrito es derivado del proyecto de investigación “Prácticas de Crianza y Cuidado Social en Familias Migrantes venezolanas en Bogotá”, el cual se viene desarrollando con estudiantes del semillero de investigación Psicología, Conflictos y Culturas de paz; y familias migrantes venezolanas que participan del acompañamiento extracurricular que brinda la fundación Casas de los sueños a niños y niñas que se encuentran en etapa escolar. Por tal motivo, este escrito busca socializar avances investigativos con respecto a las narrativas de la crianza y el proceso de escolarización en familias migrantes, las cuales fueron registradas en los diarios de campo de los estudiantes a partir de la interacción con las familias en una fase del trabajo de campo. Dichas narrativas no se presentan con la pretensión de generalizar, sino de presentar los significados singulares que algunas familias migrantes venezolanas en Bogotá le atribuyen a la crianza y al proceso de escolarización.

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Keywords

Narrativas, Crianza, Migración, Escolaridad

References
Aguirre, E. Salcedo, E. (2016). Prácticas de crianza de madres con hijos de 6 a 11 años en una zona rural. En Diálogos. Discusiones en la Psicología Contemporánea. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Barragán y Rodríguez (2019). Experiencias de niños y niñas migrantes de Venezuela en las aulas de primera infancia de Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana. Silva, E Bautista, S y Garcia, G (2019) Narrativas alternativas de la migración de familias venezolanas en Bogotá Revista hojas y hablas Edición 17. Castillo, D; Santa Cruz, E; y Vega A. (2018). Estudiantes migrantes en escuelas públicas chilenas, Calidad de educación No 49, p.p 18-49 Dabas, E. (1998). Red de redes. Las prácticas de la intervención en redes sociales. Buenos Aires, Argentina: Paidós. Inclán, J. (2014). Contribuciones al enfoque sistémico. Modelo Ecológico Roberto Clemente para familias inmigrantes. En pensamiento sistémico nuevas perspectivas y contextos de intervención. Red Europea y Latinoamericana de Escuelas Sistémicas. Pulido, S., Castro-Osorio, J., Peña, M., & Ariza-Ramírez, D. P. (2013). Pautas, creencias y prácticas de crianza relacionadas con el castigo y su transmisión generacional. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 11(1), 245-259 Ramírez, D. (2017). Migración de venezolanos en el periodo 2016-2017, Fundación universitaria Área Andina Román, R. Sandoval, E. y González, J. (2015). Cuidado en el marco de la migración infantil. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 7, p. 28-44. White, M. y Epston, D. (1993) Medios Narrativos para fines terapéuticos. Buenos Aires: Paidós.
Citation Format
Cómo citar
Silva Giraldo, E. J., Castaño Londoño, J. G. ., Peña Galvis, G., & Sánchez Bohórquez, D. M. . . (2020). I. NARRATIVAS DE LA CRIANZA Y DEL PROCESO DE ESCOLARIZACION EN FAMILIAS MIGRANTES. Revista Diálogos Interdisciplinarios En Red - REDIIR, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.34893/rediir.v1i1.4
Número
Vol. 1 Núm. 1 (2020): REVISTA DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARIOS EN RED
Sección
Artículos Científicos
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