XXX. INCIDENCIA DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
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Publicado
abr 19, 2023
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Resumen
Esta investigación se centra en los bajos resultados que obtienen los estudiantes del
programa de Administración de Empresas de la Universidad de Sucre en la competencia de
resolución de problemas matemáticos. Su objetivo general es evaluar la incidencia del uso
de las estrategias metacognitivas en dicha competencia. La metodología fue de tipo
cuantitativa con un diseño cuasiexperimental, en el cual se interviene el grupo experimental
y se comparan sus resultados de las medidas del pretest y postest con el grupo de control; los
datos son tomados a través de un cuestionario compuesto por 14 preguntas extraídas de las
pruebas SABER, las cuales comprenden 3 indicadores (diseña, ejecuta y resuelve) y 3 niveles
de complejidad (I, II y III). Se complementa con un estudio de carácter cualitativo del tipo
estudio de caso, en el cual se indaga sobre las estrategias metacognitivas empleadas cuando
se resuelven situaciones problema. Los resultados muestran que el grupo experimental
obtiene mejores puntajes, sin embargo, para el indicador ejecuta y niveles de dificultad II y
III este incremento no es estadísticamente significativo, como si sucede con los indicadores
Diseña y Resuelve y nivel de dificultad I. Estos resultados corroboran que las estrategias
metacognitivas mejoran el desempeño en la competencia de resolución de problemas, ya que
propicia el desarrollo de habilidades orientadas a la planeación, control y evaluación de las
estrategias.
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Keywords
Estrategias metacognitivas, Metacognición, Resolución de problemas
References
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Celada Pestana, C. J. (2023). XXX. INCIDENCIA DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS . Revista Diálogos Interdisciplinarios En Red - REDIIR, 10(10), 27. https://doi.org/10.34893/rediir.v10i10.456
Sección
Artículos Científicos