VI. MODELOS DE ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD Y SU IMPACTO EN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN UNA ENTIDAD DE CALARCÁ, QUINDÍO EN EL AÑO 2021

Resumo

RESUMO

Tendo em conta a relevância que tem hoje em dia falar de inclusão educativa nos sistemas académicos formais e não formais, realiza-se esta abordagem que permite estabelecer uma descrição dos modelos de atenção à deficiência e o seu impacto na inclusão educativa numa entidade de Calarcá, Quindío em 2021, no sentido de ampliar a discussão acadêmica, para influenciar as circunstâncias nas condições de vida das pessoas que se encontram em qualidade e/ou condição de deficiência e que, de alguma forma, enfrentam diferentes barreiras ao seu pleno desenvolvimento; Assim, o processo de investigação assenta numa posição empírico-analítica que procura descrever o fenómeno de forma qualitativa, facilitando assim a identificação relacional entre o modelo de atenção e a inclusão educativa no que diz respeito à deficiência. Assim, fica evidente pela aplicação das diferentes análises que a construção curricular dos programas que abordam a deficiência carece de uma adaptação que permita atender às reais necessidades dos indivíduos com condição ou qualidade de deficiência, por não possuírem um modelo de atenção definido . Do exposto, e a título de conclusão, é importante reconhecer que a falta de regulamentações que incentivem as entidades educativas a adotarem modelos de atendimento que permitam uma verdadeira inclusão educativa e que quebrem os paradigmas da inclusão puramente social, são necessários novos espaços de investigação. e discussão acadêmica.