XIII. CONVIVENCIA FAMILIAR EN CUARENTENA SANITARIA Y SU INCIDENCIA EN El DESARROLLO COGNITIVO

Resumo

O objetivo do estudo foi determinar a coabitação familiar na quarentena de saúde e seu impacto no desenvolvimento cognitivo das estudantes do sexo feminino no
e seu impacto no desenvolvimento cognitivo dos alunos da Escola Profissional de Educação Inicial da UNA-PUNO.
da Educação Inicial da UNA-PUNO e seus objetivos específicos eram identificar o tipo de
identificar o tipo de coabitação familiar na quarentena de saúde com desenvolvimento cognitivo, determinar o nível de desenvolvimento cognitivo e identificar a incidência do desenvolvimento cognitivo no desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
desenvolvimento e para identificar a incidência da coabitação familiar na quarentena de saúde sobre o cognitivo
o desenvolvimento cognitivo dos alunos da Escola Profissional de Educação Inicial da UNA-PUNO.
Inicial da UNA-PUNO com uma abordagem quantitativa de tipo descritivo, projeto descritivo correlacional, a técnica
A técnica utilizada foi a observação, e o instrumento utilizado foi o guia de observação.
Os resultados foram obtidos utilizando a média aritmética, a pesquisa foi realizada ao longo de um período de três meses.
Os resultados indicam coexistência familiar em quarentena sanitária e seu impacto no desenvolvimento cognitivo.
e seu impacto no desenvolvimento cognitivo dos alunos da Escola Profissional de Educação Inicial com um percentual de 55% dos alunos.
Educação inicial com um percentual de 55% de estudantes, representando 11 estudantes em 20.
de 20, que através da análise dos resultados confirmam que há de fato um impacto sobre a variável
da convivência familiar no desenvolvimento cognitivo dos alunos da Escola Profissional de Educação Inicial da UNA-PAS.
da Educação Inicial da UNA-PUNO é alta.