VI. ANÁLISIS NORMATIVO Y PEDAGÓGICO AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ESCUELA PÚBLICA PRIMARIA DE COLOMBIA EN EL SIGLO XX

Resumo

O objetivo é analisar de forma normativa e pedagógica o desenvolvimento da educação física nas escolas públicas primárias da Colômbia durante o século XX.
em escolas primárias públicas na Colômbia durante o século 20, com base na revisão dos documentos existentes em cada um dos quatro períodos
dos quatro períodos selecionados pelo pesquisador, a fim de identificar os problemas relacionados com o desenvolvimento e
os problemas relacionados com o desenvolvimento e execução dos processos formativos da educação física.
o desenvolvimento e a execução dos processos formativos da educação física. O componente metodológico da pesquisa apresenta
O componente metodológico da pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, apoiada pela aplicação do método historiográfico e a teoria baseada na análise-síntese
análise - síntese, indução e dedução, avaliação crítica e a descrição dos resultados, bem como a
descrição dos resultados, bem como as considerações do paradigma histórico-hermeneutic.
paradigma hermenêutico. A sistematização das informações foi baseada na técnica de documentário e bibliográfico
e dados bibliográficos foram estabelecidos de acordo com uma matriz de caracterização por categorias (normativa, pedagógica).
(normativo, pedagógico). Como resultados primários, a conformação de uma base conceitual e teórica foi estabelecida de acordo com a bibliografia.
A base conceitual e teórica foi estabelecida de acordo com a bibliografia sistematizada, permitindo a análise da normativa e pedagógica
condições normativas e pedagógicas que promoveram o desenvolvimento da educação física no período de tempo
o período de tempo estabelecido. Como conclusão inicial, foram identificados contratempos,
estagnação e progresso relacionados à educação física no contexto escolar foram identificados em coerência com o
coerência com a questão central de pesquisa e as perguntas orientadoras. A teoria
O valor teórico da pesquisa, de uma perspectiva filosófica educacional, está subjacente a um ponto de partida para a
O valor teórico da pesquisa, de uma perspectiva filosófica educacional, está subjacente a um ponto de partida para a implementação de uma abordagem curricular emergente.