CLXXIV. PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO COGNITIVO MEDIADO POR TIC PARA LA MEJORA EN LOS PROCESOS COGNITIVOS Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA SECUNDARIA

Resumo

Este estudo determina a influência do Programa de Treinamento Cognitivo mediado por
(PECgM-ICT), nos processos cognitivos (memória, atenção, percepção, velocidade e raciocínio), e no desempenho acadêmico nas áreas de linguagem e matemática, em
e raciocínio), e sobre o desempenho acadêmico na área de linguagem e matemática, dos alunos da 8ª série do
Alunos da 8ª série da Instituição Educativa Distrital de Las Nieves filial 2, Barranquilla (Colômbia).
Barranquilla (Colômbia). Este é um tipo misto de pesquisa com um desenho aninhado ou embutido.
(DIAC), combinado com um estudo de caso com uma pré-experimentação, com o objetivo de
pré-experimento, destinado a uma amostra de 24 alunos da 8ª série do Ensino Fundamental,
aplicando o PECgM-ICT em 15 sessões a lápis e papel e 15 sessões on-line.
online. É baseado no PEI de Reuven Feuerestein (1996) e sua teoria da Modificabilidade Cognitiva e a Taxonomia da Modificação Cognitiva.
Cognitive Modifiability e a Taxonomia SOLO.
A triangulação dos dados e a análise e interpretação dos dados mostram um progresso significativo no desenvolvimento do
avanços significativos no desenvolvimento de processos cognitivos nas habilidades de Memória, Coordenação e Raciocínio,
Coordenação e Raciocínio. Em termos de desempenho acadêmico, de acordo com a taxonomia
SOLO, o grupo obteve um nível de compreensão do tipo Multistructural, principalmente,
seguido pelo nível Unistructural, mostrando um progresso representativo na compreensão,
domínios que favoreceram os níveis de desempenho e aprofundamento do aprendizado nas áreas de Língua e Matemática.
e Matemática. Além disso, foi alcançada uma melhoria no comportamento impulsivo dos participantes, na auto-regulação ao enfrentar as tarefas, exercendo uma reflexão
pensamento reflexivo na tomada de decisões para resolver problemas.