CLXIII. DIFICULTADES ASOCIADAS CON LA EVALUACIÓN EN MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES QUE INICIAN LA UNIVERSIDAD DE FORMA VIRTUAL EN CONTEXTO COVID-19

Resumo

Diante da emergência da COVID-19, a Universidade Nacional de San Antonio Abad del
Cusco, no Peru, inicia o processo de educação virtual, utilizando a plataforma Classroom e
O Google se reúne como meio oficial para o desenvolvimento acadêmico virtual com uma licença educacional.
As dificuldades encontradas pelos estudantes "cachimbos" que estão começando na educação virtual são um aspecto que ainda não foi analisado.
"estudantes que iniciam a vida universitária em seu primeiro semestre e que de repente estão envolvidos na educação virtual.
de repente envolvido na educação virtual. O objetivo deste documento é
apresentam as dificuldades encontradas pelos estudantes da escola profissional de engenharia agro-industrial, que se encontram na
as diferentes províncias de Cusco, em relação à conectividade, uso do aplicativo, uso do
conectividade, uso da aplicação, qualidade do equipamento utilizado e sentimentos psicológicos,
e como estes influenciam o processo de avaliação autêntica pelo professor na área de matemática.
área da matemática. O resultado informa que fatores externos, tais como a qualidade do
conectividade e o tipo de equipamento utilizado para a sala de aula, geram percepções internas nos alunos que influenciam a
estudantes que influenciam o processo de avaliação autêntica, nos aspectos de desenvolvimento e compreensão do autêntico
e compreensão das situações autênticas apresentadas, relações de feedback e consulta com o professor e o
e consulta com o professor e a interação da co-avaliação com seus pares.
Essas dificuldades também estão associadas aos sentimentos psicológicos que os alunos têm devido ao isolamento e ao aumento dos casos de doença COVID-19 que geram estresse na sala de aula virtual.
estresse na sala de aula virtual.