CLVI. EFECTOS DE LA PANDEMIA COVID-19 EN EL ABANDONO ESCOLAR DE ALUMNOS EN SITUACIÓN DE MARGINACIÓN Y VULNERABILIDAD, ZONA OTOMÍ-TEPEHUA, HIDALGO, MÉXICO

Resumo

A presente pesquisa analisa os fatores socioculturais associados ao processo escolar
de estudantes em situações vulneráveis na região de Otomí-Tepehua no estado de Hidalgo, México, a fim de avaliar o
o estado de Hidalgo, México, com o objetivo de avaliar quais são os elementos ligados à escola
os elementos ligados ao abandono escolar entre os estudantes do ensino médio que vivem na pobreza e na educação à distância
os efeitos da pandemia da COVID-19. O
O paradigma do pragmatismo de Dewey (1966) em uma postura dialética foi fundamental para a condução desta pesquisa.
a presente pesquisa, a fim de gerar propostas que gradualmente mitiguem o fenômeno estudado.
o fenômeno estudado, para o qual o tipo de pesquisa é misto, aplicando a triangulação como o método, que
triangulação como método, cujo objetivo é utilizar os pontos fortes de ambas as abordagens metodológicas para obter complementar
abordagens metodológicas para obter informações complementares a respeito do mesmo problema de pesquisa, nas quais
O problema de pesquisa baseia-se em fatores sócio-culturais, geográficos, tecnológicos e econômicos como dimensões identificadas pelo CONAPO (Conselho Nacional de População).
CONAPO (Conselho Nacional de População) no México. Foram encontrados vários elementos
O estudo encontrou vários fatores que impedem os estudantes de alcançar a gama completa de competências, tais como fatores pessoais, sentimentais, econômicos, culturais, tecnológicos e econômicos.
fatores pessoais, sentimentais, econômicos, didáticos, de política pública e de infra-estrutura,
e infra-estrutura, entre outros, na área altamente marginalizada estudada, que servirá de base para propor
políticas públicas que contribuem para a melhoria das condições educacionais como resultado da pandemia da COVID.
como resultado da pandemia da COVID-19.