CLVI. EFECTOS DE LA PANDEMIA COVID-19 EN EL ABANDONO ESCOLAR DE ALUMNOS EN SITUACIÓN DE MARGINACIÓN Y VULNERABILIDAD, ZONA OTOMÍ-TEPEHUA, HIDALGO, MÉXICO

Résumé

La présente recherche analyse les facteurs socioculturels associés au processus d'apprentissage de l'école.
d'élèves en situation de vulnérabilité dans la région d'Otomí-Tepehua de l'État d'Hidalgo, au Mexique, afin d'évaluer l'efficacité de l'action de l'État.
l'État d'Hidalgo, au Mexique, dans le but d'évaluer quels sont les éléments liés à l'école.
les éléments liés à l'abandon scolaire chez les élèves du secondaire supérieur vivant dans la pauvreté et dans l'enseignement à distance
les effets de la pandémie de COVID-19. Le site
Le paradigme du pragmatisme de Dewey (1966) dans une position dialectique était fondamental pour la conduite de cette recherche.
la présente recherche, afin de générer des propositions qui atténuent progressivement le phénomène étudié.
le phénomène étudié, pour lequel le type de recherche est mixte, en appliquant la triangulation comme méthode, qui
la triangulation en tant que méthode, dont le but est d'utiliser les forces des deux approches méthodologiques pour obtenir des résultats complémentaires.
des approches méthodologiques pour obtenir des informations complémentaires sur un même problème de recherche, dans lesquelles
Le problème de recherche est basé sur les facteurs socioculturels, géographiques, technologiques et économiques tels que les dimensions identifiées par le CONAPO (Conseil national de la population).
CONAPO (Conseil national de la population) au Mexique. Divers éléments ont été trouvés
L'étude a mis en évidence divers facteurs qui empêchent les élèves d'atteindre l'ensemble des compétences, tels que des facteurs personnels, sentimentaux, économiques, culturels et technologiques.
des facteurs personnels, sentimentaux, économiques, didactiques, de politique publique et d'infrastructure,
et des infrastructures, entre autres, dans la zone fortement marginalisée étudiée, qui servira de base pour proposer
les politiques publiques qui contribuent à l'amélioration des conditions d'enseignement suite à la pandémie de COVID.
à la suite de la pandémie de COVID-19.