CXV. PERCEPCIONES DOCENTES SOBRE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN ESCUELAS RURALES CAMPESINAS EN ÉPOCA DE PANDEMIA

Resumo

Este documento analisa o uso das TIC nas escolas camponesas rurais de Boyacá e Santander, como uma alternativa necessária para responder ao processo educacional afetado pelo
e Santander, como uma alternativa necessária para responder ao processo educacional afetado pelo
pela pandemia do Coronavirus. Algumas escolas decidiram incluir o uso de telefones celulares,
para disseminar atividades acadêmicas, sem maiores conhecimentos educacionais,
conhecimento pedagógico ou didático sobre o uso das TIC pelos professores e pela comunidade. O
O objetivo é compreender as percepções dos professores sobre o uso de computadores, telefones celulares e o
internet em atividades acadêmicas quando os alunos não estão freqüentando a escola.
Com base no método de pesquisa de ação, foi realizado o processo de codificação dos dados obtidos nas entrevistas
obtidas através das entrevistas, com as quais as categorias emergentes foram identificadas e analisadas.
categorias foram identificadas e analisadas. Estes incluem: a recorrência pedagógica do professor para se apropriar do uso pedagógico das TIC, o uso pedagógico das TIC
a integração fragmentada do uso de telefones celulares, internet e computadores no planejamento didático, e o
no planejamento didático, e a adaptação dos hábitos culturais cotidianos ao uso de telefones celulares na educação; associado a um ethos
associados a um ethos cultural de vida nas áreas rurais. Alguns
conclusões, determinar rupturas pedagógicas, decisões pedagógicas e didáticas sem muito
planejamento, determinado por um hábito afetivo e emocional e, a incidência de
experiências educacionais ligadas à cultura camponesa, tais como a economia agrícola, a horta escolar e a
jardim de infância, e as práticas sociais diárias determinadas pela dinâmica familiar.