LXXIX. PRÁCTICAS DE INCLUSIÓN EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS EN BOGOTA, COLOMBIA. PRESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO EFECTIVO DE LOS DERECHOS HUMANOS

Resumo

Na Colômbia, o setor público, o setor privado e a sociedade civil em geral têm contribuído para o processo de
contribuiu para o processo de garantia dos direitos das pessoas com diversidade disfuncional.
No entanto, os esforços destinados a oferecer educação superior pública igual para pessoas com deficiência, embora tenham sido
educação para pessoas com deficiência, embora tenham sido suficientes, os resultados da inclusão não foram
suficientes, os resultados da inclusão não foram os esperados. Sob esta premissa, no
Neste documento, pretendemos identificar se as Instituições de Ensino Superior incluem em seus Projetos Educacionais Institucionais PE
em seus Projetos Educacionais Institucionais (PEI), políticas voltadas para a participação da comunidade acadêmica, incluindo a minoria de pessoas com deficiência.
a comunidade acadêmica, incluindo a minoria deficiente. A presente pesquisa foi
A presente pesquisa foi desenvolvida através de um método científico com uma abordagem mista de prevalência qualitativa,
com base em um processo indutivo. Através da análise hermenêutica da revisão documental das fontes, e do trabalho do
revisão documental das fontes e trabalho de campo em 6 universidades públicas em Bogotá, foi possível
A inclusão é contemplada nos PEIs, pois há uma clara intenção de reduzir as barreiras de acesso à educação.
barreiras ao acesso, permanência e graduação de pessoas com deficiência, no entanto, ela também
Entretanto, há também a falta de bolsas de estudo e o desenvolvimento de programas de inclusão de trabalho.
desenvolvimento de programas de inclusão de trabalho.