LXXIII. EL ESTRÉS EDUCATIVO EN CONFINAMIENTO POR PANDEMIA
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Resumo
O confinamento devido à pandemia da COVID-19 tem efeitos psicológicos adversos sobre a população.
efeitos sobre a população. Este estudo examina o caso particular dos estudantes universitários, que viram sua qualidade de vida e desempenho acadêmico diminuir.
que viram sua qualidade de vida e desempenho acadêmico diminuir devido à nova situação.
devido à nova situação. As novas metodologias de ensino ou a incerteza do processo de avaliação são algumas das
o processo de avaliação são algumas das razões que aumentam o nível de estresse entre esses jovens.
os jovens.
Usando o questionário de estresse acadêmico SISCO, este estudo identifica o nível de estresse dos estudantes, os aspectos do ambiente de ensino
dos estudantes, os aspectos do ambiente que atuam como fatores de estresse e as estratégias de enfrentamento empregadas.
estratégias de enfrentamento empregadas. Através de uma pesquisa divulgada em plataformas virtuais, 1.628 respostas de estudantes foram
Foram coletadas 1.628 respostas dos diferentes graus da Universidade de Zaragoza. Se 38%
indicou ter experimentado altos níveis de estresse durante o início do ano acadêmico, esta porcentagem sobe para 87% se
A porcentagem sobe para 87% se for levado em conta apenas o tempo de confinamento. O
sobrecarga acadêmica, exames, falta de tempo para atividades acadêmicas são, nessa ordem, os elementos mais estressantes do ano acadêmico,
nessa ordem, os elementos que mais os preocupam. As manifestações físicas são diversas,
problemas de concentração (81%), distúrbios do sono (74%) e a apatia no trabalho (73%) são os mais comuns.
são as mais comuns. Por outro lado, há um aumento notável no número de estudantes que têm
ansioso, sentindo-se triste e deprimido, e aqueles que experimentaram algum tipo de distúrbio alimentar durante os meses do
desordem alimentar durante os meses de confinamento.
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confinamento, COVID-19, estresse, desempenho acadêmico, universidade
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