LI. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA NEUROFISIOLOGÍA A TRAVÉS DE UN ENTORNO INTERACTIVO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA MILITAR
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Publicado
Dez 1, 2020
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Resumo
Com o objetivo de gerar processos que fortaleçam o perfil profissional do educador físico militar, a Faculdade de Educação Física Militar da Escola de Cadetes Militares General José María Córdova incorporou o uso contínuo das TIC na sala de aula. A experiência da área acadêmica de morfofisiologia tem sido baseada na busca constante de aprendizagem significativa para o estudante sob o Modelo de Aprendizagem Alostárico. O projeto das unidades didáticas para o módulo de neurofisiologia levou em conta os estilos de aprendizagem dos alunos, os conceitos centrais e o uso de um ambiente virtual articulado entre o tempo de trabalho em sala de aula e o tempo de trabalho autônomo (b-learning).
Através do uso de programas de simulação, tais como PhET e MetaNEURON, o objetivo era que o estudante realizasse diferentes experiências e interpretasse os resultados das respostas eletrofisiológicas neuronais sob estímulos ou condições específicas. Nesta perspectiva, o objetivo deste trabalho é descrever o impacto dos ambientes interativos no ensino e aprendizagem da neurofisiologia. As diferentes atividades interativas permitiram identificar erros de aprendizagem e corrigir distorções de conceitos previamente adquiridos pelos alunos.
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Keywords
TICs, simulações, b'learning, modelo de aprendizagem alérgica, neurofisiologia, educação física militar
References
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Citation Format
Como Citar
Rodríguez Saza, F. (2020). LI. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA NEUROFISIOLOGÍA A TRAVÉS DE UN ENTORNO INTERACTIVO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA MILITAR. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–20. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.215
Seção
Artículos Científico