L. GESTIÓN EN EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL Y TRADICIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR: CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA (COLOMBIA)
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Publicado
Dez 1, 2020
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Resumo
O objetivo desta pesquisa foi gerar uma reflexão sobre a educação inclusiva na modalidade distância/virtual na Corporación Universitaria Iberoamericana como forma de enfrentar os novos desafios da educação diante do avanço da ciência e da tecnologia para a atenção à diversidade; Levando em conta a acessibilidade web, para atingir este objetivo na primeira fase de 2019, foi aplicado o Índice de Inclusão no Ensino Superior (INES), resultando em um índice geral de inclusão institucional de 3,8, o que o coloca como uma instituição que identifica suas práticas inclusivas a partir de ajustes pedagógicos e curriculares, uma instituição reconhecida por suas políticas e diretrizes que reconhece sua comunidade, mas que deve trabalhar nos fatores 7, 10, 11 e 12 do Conselho Nacional de Credenciamento (CNA), relacionados à relevância e impacto social, bem-estar universitário, acompanhamento de graduados, recursos de apoio acadêmico e infra-estrutura física e tecnológica: a partir daí, na segunda fase 2020 do projeto focaliza o Fator 10; dentro dele buscou-se desenvolver um protótipo de sala de aula que assegura a acessibilidade web a partir da infra-estrutura tecnológica da sala de aula Moodle que permite acesso, permanência e promoção com qualidade de alunos, esta pesquisa é desenvolvida a partir de uma abordagem metodológica qualitativa de tipo Action Research Participation (IAP).
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Keywords
educação à distância tradicional e virtual, educação superior inclusiva, gestão educacional, acessibilidade web
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Citation Format
Como Citar
Zamudio Garnica -, L. Y., Martínez Farfán -, I. C., & Villanueva, C. A. (2020). L. GESTIÓN EN EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL Y TRADICIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR: CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA (COLOMBIA). Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–23. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.214
Seção
Artículos Científico