L. GESTIÓN EN EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL Y TRADICIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR: CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA (COLOMBIA)

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi gerar uma reflexão sobre a educação inclusiva na modalidade distância/virtual na Corporación Universitaria Iberoamericana como forma de enfrentar os novos desafios da educação diante do avanço da ciência e da tecnologia para a atenção à diversidade; Levando em conta a acessibilidade web, para atingir este objetivo na primeira fase de 2019, foi aplicado o Índice de Inclusão no Ensino Superior (INES), resultando em um índice geral de inclusão institucional de 3,8, o que o coloca como uma instituição que identifica suas práticas inclusivas a partir de ajustes pedagógicos e curriculares, uma instituição reconhecida por suas políticas e diretrizes que reconhece sua comunidade, mas que deve trabalhar nos fatores 7, 10, 11 e 12 do Conselho Nacional de Credenciamento (CNA), relacionados à relevância e impacto social, bem-estar universitário, acompanhamento de graduados, recursos de apoio acadêmico e infra-estrutura física e tecnológica: a partir daí, na segunda fase 2020 do projeto focaliza o Fator 10; dentro dele buscou-se desenvolver um protótipo de sala de aula que assegura a acessibilidade web a partir da infra-estrutura tecnológica da sala de aula Moodle que permite acesso, permanência e promoção com qualidade de alunos, esta pesquisa é desenvolvida a partir de uma abordagem metodológica qualitativa de tipo Action Research Participation (IAP).