V. LECTURA Y ARTETERAPIA UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL MANEJO DE EMOCIONES

Résumé

RÉSUMÉ

Au Mexique, l'éducation, le dernier niveau de l'éducation de base est le secondaire, l'étape de l'adolescence, c'est dans cette classe que la recherche a été réalisée. Prenant comme toile de fond la pandémie du SRAS COVID-19. Cette recherche vise à savoir comment, à travers la lecture et l'art-thérapie, les étudiants gèrent leurs émotions. Pour y parvenir, une méthodologie quasi-expérimentale a été utilisée selon un plan Prétest-Postet avec un groupe témoin (sans traitement) et un groupe expérimental. (avec traitement) Deux groupes de 30 élèves chacun, de troisième année, sont inclus, le consentement de leurs parents et des autorités scolaires a été pris en compte. Les éléments suivants ont été appliqués : 1. Test de lecture, 2. Test d'habitudes de lecture et 3. Test d'émotions, au début de la recherche et à la fin de celle-ci, une fois le traitement appliqué. Au final, les résultats suivants ont été obtenus : parmi les élèves participants du groupe témoin (M33) et du groupe expérimental (M31), il y a un total de 60 élèves de l'Enseignement Public. La majorité du groupe M33 lors de la première enquête du test 1 a obtenu des scores très faibles en ce qui concerne le nombre de questions, au test 2. Ils rapportent que 80% des jeunes ont commenté leur aversion pour la lecture, comme pour le test 3. à la question : Avez-vous du mal à exprimer vos émotions avec des mots ? 36% le mentionnent souvent et 28,8% ont presque toujours du mal à exprimer leurs émotions. Finalement, les conclusions suivantes ont été tirées : les étudiants du groupe M31 ont montré que les activités sur la gestion des émotions aidaient à les gérer.