III. LA EDUCACIÓN MUSICAL COMO UNA ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS

Résumé

RÉSUMÉ

La présente recherche intitulée « L’éducation musicale comme stratégie pour développer l’expression orale des enfants de 5 ans à l’I.E.I. 183 Copani », avait pour objectif de développer l'expression orale à travers 5 activités musicales développées sous forme d'ateliers d'apprentissage à différentes dates. L'objectif de la recherche est de déterminer l'influence de l'éducation musicale comme stratégie dans le développement de l'expression orale chez les enfants de 5 ans. L'hypothèse de recherche affirme que la stratégie d'éducation musicale influence positivement le développement de l'expression orale chez les enfants de 5 ans. De même, le type de recherche est expérimental et la conception est pré-expérimentale. La population avec laquelle cette recherche a été travaillée est composée d'un total de 78 garçons et filles âgés de 3, 4 et 5 ans de l'établissement éducatif initial 183 Copani, et d'un échantillon de 12 enfants de 5 ans. Las técnicas e instrumentos que se utilizó para recolectar los datos fue básicamente la técnica de la observación, utilizando como instrumento la prueba de PRE TEST (prueba de entrada) y POST TEST (prueba de salida) y el instrumento del cuestionario que fue aplicado a los parents de famille. Ainsi, pour vérifier l'hypothèse générale et atteindre l'objectif, le test statistique non probabiliste du Chi carré (X2 16) a été appliqué, obtenant les résultats suivants : Où la valeur du Chi carré est = 18,90, ce qui est supérieur à la Chi carré des tableaux de fréquences attendues = 7,815, qui appartient à la région de rejet, on peut donc affirmer que le niveau de développement de l'expression orale au test de sortie est meilleur que le niveau de développement de l'expression orale au test d'entrée , ces résultats indiquent que les activités musicales appliquées dans l'expérience ont influencé positivement le développement de leur expression orale des enfants de 5 ans, avec un niveau de signification ou d'erreur de 5 %.