XVII. EL DISEÑO INSTRUCCIONAL EN TIEMPOS DEL APRENDIZAJE HÍBRIDO

Résumé

L'expansion commerciale des appareils électroniques, l'expansion des réseaux qui
l'accès à l'internet et apportent avec eux la possibilité de se connecter en temps réel avec des personnes situées dans différentes zones géographiques.
des personnes dans des contextes géographiques variés, ainsi que de permettre la consultation de diverses sources d'information dans plusieurs pays.
sources d'information dans de multiples institutions, ce qui modifie profondément la manière dont les personnes et les individus se rapportent à l'internet.
et les individus se rapportent à la société de l'information et de la connaissance.
Cette approche semblait se développer au coup par coup, motivée uniquement par les défis de l'Union européenne.
seulement par les défis du monde du travail et stimulés par le marché, mais il y avait une situation sanitaire imminente qui allait
une situation sanitaire qui viendrait perturber cet engagement paradigmatique, avec une brièveté incroyable le virus COVID
le virus COVID 19, est devenu une pandémie qui a conduit à un premier isolement, ce qui a remis en cause la
qui remettait en cause la séparation des groupes de population et, pour l'école, promulguait une nouvelle interaction fondée sur la
promulgué une nouvelle interaction basée sur la connexion par le biais de plateformes virtuelles.
Emanant de cette transformation et renforcé par les normes de soins de santé, il s'est développé un retour progressif à la
développé le retour progressif aux institutions scolaires à tous les niveaux, ce qui n'implique pas un retour à l'enseignement, aux pratiques et aux
Cela n'implique pas un retour à l'éducation, aux pratiques et à la séquence didactique qui avaient cours avant la pandémie, mais plutôt un retour à l'enseignement et à la formation.
la pandémie, mais plutôt une nouvelle vie quotidienne et une nouvelle praxis d'enseignement, en raison de la transformation des pratiques qui a conduit à l'apparition de la
la transformation des pratiques qui a conduit au dépassement de l'isolement et à l'insertion des technologies dans l'environnement.
l'insertion des technologies dans le domaine scolaire. De cette façon, le développement technologique et les étudiants
le développement technologique et la formation des étudiants convergent pour former un système d'apprentissage hybride qui
Les ressources TIC sont combinées à l'expérience de l'enseignement en face à face.
l'enseignement en face à face.