LV. TIPOS DE EVALUACIÓN USADOS POR LOS DOCENTES DE UNISANGIL EN MODALIDAD VIRTUAL DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA PROVOCADA POR LA COVI-19
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Résumé
Cet article caractérise les types d'évaluation utilisés pendant l'urgence sanitaire causée par le COVID-19 par les enseignants de la Fundación Universitaria de San Gil en Colombie. Basée sur une analyse discursive des textes présentés par les enseignants dans le cadre du cours Stratégie pédagogique : Apprendre l'évaluation développé en mai 2020, la recherche rapportée dans cet article caractérise les deux types d'évaluation reconnus et utilisés par les enseignants lors de l'urgence sanitaire causée par le COVID-19. les deux types d'évaluation reconnus et utilisés par les enseignants : l'évaluation du contenu et l'évaluation formative. l'évaluation du contenu et l'évaluation formative.
Confronté à la nécessité de poursuivre les cours à distance et de maintenir le lien pédagogique. lien pédagogique, les enseignants n'ont pas seulement été appelés à repenser leurs méthodes d'enseignement et à les adapter au virtuel. et les adapter aux environnements virtuels, il était également nécessaire de comprendre la dynamique de la virtualité et d'utiliser différents outils et d'utiliser différents outils tels que des forums, des formulaires et des appels vidéo pour assurer le suivi des processus d'évaluation. pour assurer le suivi des processus d'évaluation.
Les principaux résultats ont été l'engagement des enseignants dans leur processus de formation à l'utilisation des nouveaux outils d'apprentissage virtuel. l'utilisation de nouveaux outils pour soutenir l'évaluation en ligne et la nécessité d'impliquer davantage les étudiants la nécessité d'impliquer davantage les étudiants dans les processus d'évaluation. Virtualité demande aux étudiants d'être actifs dans les processus d'évaluation en ligne. Seulement l'autonomie de l'apprenant et l'autorégulation peuvent valider la qualité et l'efficacité des résultats des tests. les résultats du test.
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évaluation pédagogique, évaluation en ligne, évaluation des connaissances, apprentissage en ligne, apprentissage à distance, évaluation du contenu, évaluation formative, COVID-19
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