LIII. PERSPECTIVAS DE DOCENTES Y GESTORES EDUCATIVOS ANTE LAS MEDIDAS ADOPTADAS EN PARAGUAY DEBIDO AL COVID-19
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Résumé
En raison de la pandémie causée par COVID-19, les gouvernements du monde entier ont pris des mesures qui ont affecté les systèmes éducatifs, perturbant ainsi a affecté les systèmes éducatifs, perturbant les cours en face à face dans au moins 70 % des établissements afin d'éviter au moins 70 % des établissements pour empêcher la propagation du virus (UNESCO 2020).
Au Paraguay, il y a eu une fermeture brutale et précoce. Cette étude présente une analyse de l'environnement institutionnel les perspectives institutionnelles des managers et des enseignants par rapport aux défis présentés, en tenant compte de l'existant en tenant compte de l'état de préparation qui existait en ce qui concerne des facteurs tels que l'infrastructure et l'accès à la technologie, la formation des enseignants, les limites des élèves et des parents. les parents. Une méthodologie quantitative mixte a été utilisée avec des questionnaires comportant des questions fermées et ouvertes. et des questionnaires ouverts. L'échantillon comprenait 1030 enseignants et 110 gestionnaires de l'éducation d'institutions publiques et privées à tous les niveaux d'enseignement. et des institutions privées à tous les niveaux dans tout le pays. L'étude montre qu'au début de L'étude montre qu'au début des mesures adoptées par le gouvernement, les établissements d'enseignement avaient des problèmes dans le développement de l'enseignement à distance. dans le développement de l'enseignement à distance. Les principales difficultés étaient l'accès limité à l'internet l'accès à l'internet, une mauvaise formation à l'utilisation et à l'accès aux TIC éducatives.
De même, la réduction de l'abandon scolaire et le maintien de la qualité de l'enseignement sont les plus grands défis pour la continuité de l'enseignement à distance. représentent les plus grands défis pour la continuité du processus éducatif. Ces aspects démontrent la nécessité d'un accès accru et amélioré aux technologies éducatives par les principaux acteurs éducatifs du pays. des principaux acteurs de l'éducation dans le pays.
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établissements d'enseignement, COVID-19, gestionnaires, enseignants, défis
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