XXXI. COVID-19 VIRUS QUE ACELERO LA IMPLANTACION DE UN MODELO PEDAGOGICO EDUCATIVO VIRTUAL EN INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE BOLIVIA

Résumé

Une expérience de proposition académique est présentée, réalisée sur la mise en œuvre d'un modèle pédagogique d'éducation virtuelle ; conçu pour les instituts d'enseignement supérieur en Bolivie. La pandémie de coronavirus a mis à l'épreuve la préparation des instituts dédiés à l'éducation, montrant que beaucoup ne sont pas préparés à faire face à une crise qui nécessite des mesures en ligne ou à distance. Mais il est important de mener des tests et des recherches, et non d'arrêter la gestion éducative qui va au-delà des périodes de confinement ou de quarantaine. La conception du modèle à montrer est le résultat de la recherche de la thèse de doctorat sur l'éducation par approche complexe et la recherche transdisciplinaire. La recherche transdisciplinaire, que l'auteur développe actuellement au niveau du troisième cycle à l'université. EMI. Pour le développement du modèle pédagogique, la méthodologie utilisée est le modèle pédagogique ADDIE. Le modèle d'instruction ADDIE a été utilisé comme méthodologie pour le développement du modèle pédagogique, et la validation a été réalisée avec 2 groupes de contrôle d'enseignants et d'étudiants de l'Instituto
les étudiants de l'Institut d'enseignement supérieur "Incos 3 de Quillacollo". Un cours de formation est réalisé sur la plateforme virtuelle créée ; ensuite, un questionnaire est rempli et une analyse statistique est réalisée afin de comparer s'il existe des différences significatives dans le niveau de satisfaction rapporté par les participants au cours virtuel selon qu'ils sont enseignants ou étudiants, rapportant un résultat favorable au projet, considérant ainsi que le modèle peut être reproduit dans les instituts d'enseignement supérieur en Bolivie.