XXXI. COVID-19 VIRUSES THAT ACCELERATE THE IMPLEMENTATION OF A VIRTUAL EDUCATIONAL PEDAGOGICAL MODEL IN INSTITUTES OF HIGHER EDUCATION OF BOLIVIA
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Abstract
An experience of an academic proposal is presented, carried out on the implementation of a
pedagogical model of virtual education; designed for the Institutes of Higher Education in
Bolivia. The coronavirus pandemic has put the preparedness of educational institutes to the
test, showing that many are not prepared to face a crisis that requires online or distance
measures. The design of the model to be shown is the result of the research of the doctoral
thesis on Education with a Complex Approach and Transdisciplinary Research; that the
author is developing in postgraduate studies at EMI University. For the development of the
pedagogical model, the ADDIE instructional model is used as a methodology and the
validation, we worked with two groups of control teachers and students of the Institute of
Higher Education "Incos 3 de Quillacollo". A training course is carried out on the virtual
platform created; Then a questionnaire is taken, and a statistical analysis is carried out in
order to compare whether there are significant differences in the level of satisfaction reported
by the participants of the virtual course depending on whether they are a teacher or a student
reporting a favorable result for the project. This model can be replicated in higher education
institutes in Bolivia.
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distance education, educational model, virtual learning, higher education institute, complexity, transdisciplinarity
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