XV. ¿CÓMO APORTAN LAS REDES EDUCATIVAS EN LOS CONTEXTOS DE CRISIS?
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Résumé
Les crises constituent un obstacle sérieux à l'accès à l'éducation, car elles ont ralenti, et dans certains cas inversé, les progrès vers la réalisation des objectifs de l'éducation pour tous au cours de la dernière décennie (Unesco, 2017). Tous " au cours de la dernière décennie (Unesco, 2017). Ces situations ont un impact profond sur systèmes éducatifs, principalement sur le développement de l'apprentissage des élèves, ce qui a pour effet d'augmenter Cela a pour effet de creuser les écarts éducatifs déjà existants. Dans ce contexte, il est Dans ce contexte, il est important d'utiliser et d'améliorer les moyens qui peuvent contribuer à résoudre les problèmes stratégiques et de sécurité. et les problèmes opérationnels rencontrés par les communautés éducatives.
Cet article décrit les contributions potentielles des réseaux éducatifs, tant au niveau inter- que intra-scolaire, pour résoudre les problèmes qui déclenchent une situation de crise. Pour ce faire, une revue bibliographique est tout d'abord effectuée sur les implications des situations de crise dans l'éducation et, ensuite, le sujet des réseaux éducatifs est approfondi, détaillant ses éléments centraux et les possibilités de générer des liens qui étendent la connaissance à un niveau individuel et collectif, soulignant le travail collaboratif de ses membres. Sur la base de ce qui précède, le document se termine par une description des principales contributions que les réseaux éducatifs peuvent apporter dans les situations de crise et des défis que représentent leur activation et leur maintien en tant que soutien permanent, afin de contribuer à l'amélioration des réseaux éducatifs.
contribuer à l'amélioration des processus et des résultats de l'éducation à un niveau systémique. niveau systémique.
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éducation, collaboration, réseaux d'éducation, capital social, crise
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