CLXIX. MIRADAS A LA FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA DEL SUR
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Publicado
dic 1, 2020
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Resumen
El presente artículo tiene como objetivo aproximarse a lo que se ha investigado en el tema
de la formación docente en la última década del siglo XX y las dos primeras décadas del siglo
XXI. Para el logro del objetivo se recurre a una investigación de tipo cualitativa e
interpretativa, apoyada en el análisis documental y se recurre a la base de datos Scopus para
tener una visión global y las bases de datos Scielo, Redalyc, Redclade.org, que aproximan
más, a ver como este tema se ha discutido e investigado, que enfoques se han utilizado y se
utilizan, las metodologías empleadas, cómo ha evolucionado la producción científica, en
cuanto a cantidad y temas tratados, con una aproximación mayor desde lo investigado en
América del Sur.
Se parte de entender la concepción de estado del arte que identifican Gómez, Galeano y
Jaramillo (2015), construida y fundamentada en autores como Vélez, Peláez y Gómez, 2003;
Franco Vasco, 2007; López López, 2009; Zapata Carvajal, 2009; y a la definición de lo que
es un artículo del estado del arte expresado por González (2002).
Como tendencias se resalta el crecimiento sostenido en cuanto a mayor cantidad de
producción de artículos en los últimos cinco años; La primacía de la metodología cualitativa
para este tipo de estudios y la importancia de enfoque pedagógico que prima sobre el
sociológico y otros, para entender la formación docente.
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Keywords
formación docente, desarrollo profesional, estado arte.
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Citation Format
Cómo citar
Varela Núñez -, Y., & Navas Ríos, M. E. (2020). CLXIX. MIRADAS A LA FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA DEL SUR. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–26. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.336
Sección
Artículos Científico