CII. MUSIC, SOCIETY AND EDUCATION: THE FORMATIVE VALUE OF THE MUSIC FOR EDUCATION IN VALUES
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Abstract
Education in the world today must take on great challenges to promote self-improvement,
the formation of active contributors in society implies the development of knowledge-hungry
subjects capable of responding to different social problems, without neglecting the ethical
and moral.
The Ecuadorian educational profile indicates as primary achievements the acquisition of
three fundamental values: justice, innovation, and solidarity, organizing the subjects in
curricular areas of knowledge. Music is part of Cultural and Artistic Education, a space that
promotes knowledge and participation in culture and contemporary art, which establishes a
relationship between local cultural expressions and national historical baggage in a
framework of enjoyment and respect for diversity and the expression, integrating the different
disciplines of art and culture in projects that tend to the development of: creativity, expression
and emotional training of students at all levels: intellectual, motor, auditory, sensorial,
linguistic and social development.
Being prevailing according to our curriculum to develop values and competences in the
student body, and, considering that the objective of music is to awaken and develop human
sensitivity and cognitive faculties, the purpose of this work is to carry out a descriptive study
of the formative value that the sound art of emotions has for education in values.
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education system, music education, values education, life skills
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