XL. LA CRISIS DEL 2020, LA EXPERIENCIA DOCENTE Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Resumen

La praxis docente en los entornos virtuales de aprendizaje ha sido un tema de mucho interés
para este trabajo investigativo. En ese sentido, durante la puesta en práctica con esta
alternativa, se ha evidenciado la ausencia de esta experiencia en los docentes de la Zona 4
Santo Domingo de los Tsáchilas-Manabí. El claustro de educadores jamás imaginó que una
crisis como la que se está viviendo (COVID-19) los obligaría a desempeñarse de manera
virtual mediante en acompañamientos pedagógicos. El presente estudio tiene como objetivo
identificar los factores que inciden en la praxis docente y en los entornos virtuales de
aprendizaje en la crisis del 2020, mediante estudio bibliográfico y de campo para destacar la
importancia de prepararse en el manejo de herramientas y programas virtuales. La
metodología empleada corresponde a un enfoque cualitativo donde se profundiza en la
práctica docente y la nueva modalidad de teletrabajo, la información se recopiló por medio
de entrevistas, los datos sugieren que ha sido un reto para los docentes adaptarse a las
instrucciones actuales como parte del proceso de enseñanza aprendizaje y la gestión
educativa. Se concluye que a pesar de las diferentes dificultades el profesorado ha mejorado
en el uso de herramientas virtuales, no obstante, aún se puede apreciar las falencias en lo que
se refiere a comunicación, diseño y ejecución de los programas educativos vigentes.