XL. LA CRISIS DEL 2020, LA EXPERIENCIA DOCENTE Y LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
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Resumo
A prática do ensino em ambientes virtuais de aprendizagem tem sido um tópico de grande interesse para este trabalho de pesquisa. Neste sentido, durante a implementação desta alternativa, a ausência desta experiência entre os professores da Zona 4 Santo Domingo de los Tsáchilas-Manabí tornou-se evidente. O corpo docente nunca imaginou que uma crise como a que está passando atualmente (COVID-19) os obrigaria a trabalhar virtualmente por meio de um acompanhamento pedagógico. O objetivo deste estudo é identificar os fatores que afetam a prática do ensino e os ambientes virtuais de aprendizagem na crise de 2020, através de um estudo bibliográfico e de campo para destacar a importância do treinamento no uso de ferramentas e programas virtuais. A metodologia utilizada corresponde a uma abordagem qualitativa onde se aprofunda na prática do ensino e na nova modalidade de teletrabalho, as informações foram coletadas através de entrevistas.
Os dados sugerem que tem sido um desafio para os professores adaptarem-se às instruções atuais como parte do processo de ensino-aprendizagem e gestão educacional. Conclui-se que, apesar das várias dificuldades, os professores melhoraram no uso de ferramentas virtuais, porém, ainda é possível apreciar as deficiências em termos de comunicação, projeto e implementação dos programas educacionais atuais.
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praxis, ambientes virtuais, ferramentas, teletrabalho, estudantes
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