I. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) COMO RECURSO ALTERNATIVO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA A DISTANCIA

Résumé

L'objectif principal de cette recherche est d'analyser la signification des technologies de l'information et de la communication (TIC) comme ressource alternative dans l'enseignement secondaire à distance à l'institution éducative Ciudad Latina dans la municipalité de Soacha, département de Cundinamarca-Colombia, en se basant sur les planes théoriques de Dellepiane (2010), Molina (2012), Cacurri (2013), entre otros. La recherche était cualitativo, a través del paradigma post-positivista, avec la méthode phénoménologique; la población está compuesta por (02) directores, (02) docentes del colegio y (02) estudiantes. L'instrument a été à través de la técnica de l'observation participante, par l'entretien approfondi, modalité ouverte. Les résultats afirmant qu'il ya un mouvement vers la culture technologique, mais la direction devrait être en mesure de fournir des réunions et des mécanismes afin que les enseignants puissent include les nouvelles technologies dans leurs pratiques pédagogiques, exigeant une plus gran Participation des enseignants dans l'activité éducative technologique. En guise de conclusion générale, les résultats montrent que les membres des Institutions éducatives doivent gerer les connaissances sur les TIC, afin de les inclure en tant qu'outils d'apprentissage, ce qui indique qu'elles doivent être développées dans la gestion éducative, ainsi que promouvoir des espaces adéquats avec des equipements technologiques actualisés qui soutiennent l'engagement et la responsabilité partagée pour la réalisation de la permanence des outils technologiques dans l'apprentissage des élèves.