III. FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES EN PREESCOLAR DURANTE EL PERÍODO DE PANDEMIA

Resumo

Debido a la pandemia ocasionada por el SARV-COV2 el funcionamiento de los
Consejos Técnicos Escolares (CTE) en preescolar del municipio de Puebla, pues se
implementó a través de sesiones a distancia para lograr sus objetivos con los aprendientes en
esta nueva modalidad. Por lo tanto, se verificó la percepción del colectivo docente respecto
al trabajo realizado durante las sesiones del CTE.
El diseño metodológico implementado tuvo un corte cuantitativo, no experimental,
retrospectivo del funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) de educación
preescolar durante el período de confinamiento.
De esta manera, a partir de una muestra de 370 participantes se implementó un
instrumento de nuevo diseño que sometido al Análisis Factorial Exploratorio permitió
determinar cinco factores relacionados con las dimensiones del Modelo de Análisis de este
estudio: a) diseño de nuevas estrategias, b) aprendizaje organizacional, c) funcionamiento
de los CTE, d) evaluación docente, e) formación continua.
Que de acuerdo con los resultados permite un mayor análisis de la dimensión del
funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) donde se concluye que: a) durante
pandemia se siguieron sesionando los CTE, a pesar de las dificultades en el trabajo a distancia
con los integrantes de cada colectivo docente b) y más de la mitad de los docentes
encuestados perciben que sus autoridades no fungen con la responsabilidad que tienen a cargo
durante las sesiones del CTE, dejando un área de investigación abierta.