IX. INTERDISCIPLINARIEDAD Y PEDAGOGÍA: EL CASO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES –U DISTRITAL F.J.C
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Resumo
La presente sistematización de experiencias buscó reconstruir la experiencia de la
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad
Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia) en su componente pedagógico entre
los años 2002-2014.
Esta licenciatura implementa un currículo sustentado en la interdisciplinariedad,
asumiendo un carácter innovador tanto en la propuesta misma, como en la práctica
pedagógica y las discusiones epistémicas, a nivel nacional y regional.
Es de esta forma que esta sistematización de experiencias buscó reconocer en la voz
de los actores que vivieron el proceso (docentes), las lógicas y entramados creados en la
práctica en el marco del decreto 272 de 1998 el cual modificó el funcionamiento de las
licenciaturas y postuló a la pedagogía como su disciplina fundante.
Entre los hallazgos se encuentran la emergencia de prácticas multi y pluridisciplinares
en el componente analizado debido a la naturaleza polisémica que encierra la pedagogía y a
la constante reconstrucción a la que están sometidos los procesos de enseñanza y aprendizaje
y en ellos, sus variables ideológicas, filosóficas, conceptuales, paradigmáticas, etc.
Involucrando de esta manera al estudiante en los debates contemporáneos en el escenario de
la educación y la enseñanza a partir de habilidades investigativas y de un fuerte componente
ético- político en su rol como formador.
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