X. INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y PRÁCTICAS INVESTIGATIVAS EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DESDE LA PERCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE
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Publiée
déc. 3, 2022
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Résumé
En la formación universitaria la investigación formativa es utilizada como estrategia
transversal que promueve el desarrollo de capacidades investigativas en los estudiantes. El
objetivo de este trabajo fue identificar componentes asociados a la investigación formativa y
prácticas investigativas desde la percepción del estudiante de Educación Primaria
Intercultural que regentan asignaturas de Estudios Generales de una universidad pública. La
investigación fue cualitativa, mediante un estudio de casos, se utilizó la técnica de entrevista
semiestructurada. En los resultados se identificaron 20 unidades de significado emergidas en
el primer nivel; la reducción de datos permitió sintetizar tres categorías: aspectos que
condicionan la investigación formativa, aspectos que desarrollan investigación formativa y
aspectos institucionales asociados a investigación formativa; las metacategorías emergentes
en el segundo nivel registraron condiciones y vinculaciones de investigación formativa. El
dominio cualitativo permitió identificar la percepción de los estudiantes en componentes
asociados a investigación formativa. Se destacan unidades de significado de mayor
relevancia: elaboración de trabajos académicos y hábito de lectura de textos académicos y
unidades de significado de menor relevancia: conocimiento ético e integración de estudiantes
a la investigación. Las prácticas investigativas que se desarrollan en la investigación
formativa están condicionadas por capacidades adquiridas en la educación básica y por
factores institucionales durante la formación universitaria.
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Keywords
References
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Citation Format
Comment citer
Martínez-Huamán -, E., Bellido Miranda -, A., Villar-Cortez -, R., García Rivas Plata -, C. E., & Félix-Benites, E. (2022). X. INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y PRÁCTICAS INVESTIGATIVAS EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DESDE LA PERCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE. Revista Diálogos Interdisciplinarios En Red - REDIIR, 7(1), 1–17. https://doi.org/10.34893/rediir.v7i1.404
Rubrique
Artículos Científicos
