XVII. LA ESCUELA RURAL: REALIDADES DE MUJERES CAMPESINAS

Resumo

El presente proyecto de investigación tiene como énfasis conocer las diversas realidades de mujeres campesinas en su trascurso por la escuela rural, con el fin de conocer desde su voz y experiencia los aportes de una educación formal a un contexto, que con gran admiración mantiene aún sus raíces campesinas. Cabe resaltar que en la actualidad aún se presenta una homogeneidad entre los contextos rurales y urbanos, donde los mismos ameritan en primera medida un conocimiento y un trato singular, con el fin de suplir cada una de sus necesidades. Es por esta razón, que esta recopilación está basada desde el paradigma cualitativo, el cual permite compilar y presentar resultados basados en la narración textual de cada uno de sus participantes, además se enmarca desde la fenomenología en donde se representa y comprende el fenómeno desde el punto de vista de cada de las participantes, asimismo los instrumentos que fueron tenidos en cuenta son las historias de vida y las entrevistas semiestructuradas. Como resultado se logra reconocer posiciones importantes de mujeres campesinas, las cuales contribuyen al replanteamiento curricular de la escuela campesina, entre ellos; prevención sustancias psicoactivas, prevención embarazo adolescente, universidades en contexto rural. Se puede concluir que la escuela rural presenta grandes oportunidades de mejora, con el fin de seguir aportando a una comunidad en diversos ámbitos como; la economía, política, social y cultural, entre otros.