II. CARACTERIZACIÓN DE LAS PERSONAS QUE ESTUDIAN - TRABAJAN Y LOS QUE SOLO ESTUDIAN, SEGÚN SUS RESULTADOS ACADÉMICOS 2017

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF (Español (España))
views: 122 | downloads: 134
Publicado Mai 11, 2022
DOI https://doi.org/10.34893/itees.v6i6.55

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Cristian Santiago Téllez Huertas
Universidad Militar Nueva Granada
Carlos Felipe González Frasser
Universidad Militar Nueva Granada

Resumo

Estudiar y trabajar al mismo tiempo incide en el desempeño de las pruebas estandarizadas de calidad y también en la calidad de vida de los estudiantes en el mediano y largo plazo. Por tanto, surge la pregunta ¿Qué condiciones impulsa a los jóvenes a trabajar mientras están en su periodo de estudio y cómo afecta a la igualdad de oportunidades? Para responder, se identifica la diferencia entre los jóvenes que estudian y trabajan con los que solo estudian, utilizando el análisis descriptivo mediante la información suministrada por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES), específicamente la prueba Saber Pro - 2017. Encontrando la diferencia entre los estudiantes que estudian y trabajan con los que solo estudian. Además, apoyando y contrastando los resultados que obtuvimos con la literatura relacionada con el tema. 

Download Statistics

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Keywords
References
Cisterna Cabrera, F. (2005). Categorización y triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación cualitativa. Theoría, 14 (1), 61-71. https://www.redalyc.org/pdf/299/29900107.pdf Cruz Piñeiro, R., Vargas Valle, E. D., Hernández Robles, A. K., & Rodríguez Chávez, Ó. (2017). Adolescentes que estudian y trabajan: factores sociodemográficos y contextuales. Revista mexicana de sociología, 79(3), 571-604. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S018825032017000300571&l ng=es&tlng=es. Cuenca, A. (2016). Desigualdad de oportunidades en Colombia: impacto del origen social sobre el desempeño académico y los ingresos de graduados universitarios. Estudios pedagógicos, 42(2), 69-93. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052016000200005 García, V., Hoyos, R. E. & Espino, J. M. (2012). Determinantes del logro escolar en México: Primeros resultados utilizando la prueba media superior. El trimestre económico, 79 (4), 783-811. http://www.scielo.org.mx/pdf/ete/v79n316/2448-718X-ete-79-316-00783.pdf Planas-Coll, J., & Enciso-Ávila, I. M. (2014). Los estudiantes que trabajan: ¿tiene valor profesional el trabajo durante los estudios? Revista Iberoamericana de Educación Superior, 5(12), 23-38. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S200728722014000100002&l ng=es&tlng=es. Stinebrickner, R. (2003). Working during School and Academic Performance. Journal of Labor Economics, 21(2), 473- 491. https://www.jstor.org/stable/10.1086/345565?seq=1#metadata_info_tab_contents
Citation Format
Como Citar
Téllez Huertas, C. S. ., & González Frasser, C. F. . (2022). II. CARACTERIZACIÓN DE LAS PERSONAS QUE ESTUDIAN - TRABAJAN Y LOS QUE SOLO ESTUDIAN, SEGÚN SUS RESULTADOS ACADÉMICOS 2017 . Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 5(5), 1–9. https://doi.org/10.34893/itees.v6i6.55
Edição
v. 5 n. 5 (2021): REVISTA DE INVESTIGACIÓN TRANSDISCIPLINARIA EN EDUCACIÓN, EMPRESA Y SOCIEDAD – ITEES Simposio Internacional de Investigación Multidisciplinaria – SIDIM 2021
Seção
Artículos Científico