CXIII. ARQUITECTURA Y PEDAGOGÍA. PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LOS MEGACOLEGIOS DE LA CIUDAD DE BOGOTA D.C.

Resumo

A sociedade sempre levou em conta a importância transcendental da educação em todos os níveis.
e por esta razão, homens e mulheres ofereceram seus conhecimentos para construir o ser educacional.
e o Estado tem estabelecido políticas públicas para seu crescimento, desenvolvimento, atualização e expansão, entre outros,
atualização e expansão, entre outros. Da mesma forma, na sociedade, os edifícios escolares foram projetados
Os edifícios escolares foram projetados para o desenvolvimento de sistemas educacionais de acordo com modelos pedagógicos,
ajustado aos indicadores organizacionais (tempo e espaço).
Esta pesquisa foi realizada no Doutorado em Educação, na linha de Pedagogia e Didática da
didática da Universidade Santo Tomás, que tem como objetivo central identificar a
processos pedagógicos nos ambientes de aprendizagem das mega escolas da cidade de Bogotá D.C.
Bogotá D.C. Estas são escolas com grande capacidade e grandes estruturas equipadas com diversos
com diversos recursos locais, tais como laboratórios, restaurantes, bibliotecas, entre outros.
Estas são as escolas com grande capacidade e grandes estruturas equipadas com uma variedade de instalações como laboratórios, restaurantes, bibliotecas, entre outras.
ambientes propícios à educação integral dos estudantes (Mais e melhores escolas - Mais e melhores escolas - SED, 2009).
SED, 2009). A pesquisa é enquadrada dentro de uma abordagem qualitativa-interpretativa aplicando
um projeto etnográfico educacional, no sentido de obter acesso a ambientes escolares a fim de
ambientes de aprendizagem a partir da experiência e dos significados dos estudantes, professores e administradores,
professores e diretores, e para determinar como os processos pedagógicos lá têm um impacto sobre a integralidade dos alunos
na formação integral dos estudantes