IX. EL GESTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO: IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN

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Publicado Dez 1, 2020
DOI https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.173

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Juan Carlos Valderrama Cárdenas

Resumo

O presente estudo baseia-se nos recursos comunicativos na relação aluno-professor, especialmente na construção do discurso falado na interacção, tendo em conta práticas que podem favorecer a compreensão mútua; baseou-se na ideia de que as mãos reflectem o conteúdo do pensamento. O objectivo era descobrir as implicações da "manipulação" dos gestos das mãos no discurso de 20 estudantes universitários.
Os participantes foram apresentados com uma cena de um desenho animado e foi-lhes pedido que recontassem a história a outro participante que não conhecesse a cena:
(a) recontagem livre e (b) recontagem onde o uso de gestos é encorajado. Todas as aplicações foram realizadas com uma câmara frontal e os vídeos foram codificados com ELAN; o critério de marcação era que o gesto fosse co-expressivo ao discurso e que a trajectória fosse bem definida. Verificou-se que na situação livre a narração é mais curta e de menor complexidade; na situação de favorecer os gestos é utilizado um maior número de frases e palavras gestuais. Em conclusão, argumenta-se que a comunicação na educação é reforçada pela utilização de recursos verbais e não verbais, o que tem implicações para o professor e o aluno na ilustração-transmissão de ideias e conceitos.

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Keywords

Gesto, comunicação, pensamento, discurso, educação, aprendizagem, cognição.

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Citation Format
Como Citar
Valderrama Cárdenas, J. C. (2020). IX. EL GESTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO: IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–11. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.173
Edição
v. 4 n. 4 (2020): REVISTA ITEES EDICION ESPECIAL
Seção
Artículos Científico