I. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA

Résumé

RESUMEN
El estudio aborda la creciente importancia de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) en la práctica docente universitaria. Se analiza cómo estas
herramientas están transformando los métodos de enseñanza y aprendizaje, y se identifican
los principales desafíos y oportunidades que surgen de esta integración. Los autores
destacan que las TIC ofrecen un gran potencial para personalizar la educación,
fomentar la interacción y el acceso a recursos educativos. Sin embargo, su
implementación efectiva requiere superar una serie de obstáculos, como la falta de formación
docente, la brecha digital y la resistencia al cambio. El estudio identifica las herramientas
TIC más utilizadas por los docentes universitarios, entre las que destacan las
plataformas de aprendizaje virtual, herramientas de comunicación, colaboración y
creación de contenido, así como redes sociales académicas. También se analizan las
percepciones de los docentes sobre el impacto de estas herramientas, tanto positivas como
negativas. Entre las conclusiones principales, se destaca la necesidad de una formación
docente continua, el desarrollo de políticas institucionales que promuevan el uso de las
TIC, y la inversión en infraestructura tecnológica. Asimismo, se enfatiza la importancia
de abordar las desigualdades en el acceso a las tecnologías y de desarrollar nuevas formas de
evaluar el aprendizaje en entornos digitales. En resumen, el extenso presenta una visión
completa y actualizada sobre la integración de las TIC en la educación superior,
resaltando tanto los beneficios como los desafíos de esta transformación.