XV. COVID 19. IMPLICAÇÕES DO VIRTUAL EDUCAÇÃO VIRTUAL NO NÍVEL SUPERIOR EM CUAUHTÉMOC EDUCAÇÃO SUPERIOR EM CUAUHTÉMOC, CHIHUAHUA, MÉXICO

Résumé

JUSTIFICATION DU PROBLÈME : La présence de la contingence
COVID-19 contingence, a transmuté les styles d'enseignement-apprentissage, obligeant les acteurs à entrer dans une modalité déconcertante.
sans formation préalable, à une modalité déconcertante et à résoudre des problèmes à la volée, avec la
à la volée, avec des répercussions indiscutables sur les normes éducatives. Le site
comment, est le thème central de cette recherche. OBJECTIF GÉNÉRAL : Déduire les effets de l'utilisation de la technologie virtuelle sur la santé.
de l'éducation virtuelle sur le processus d'enseignement et d'apprentissage des étudiants de l'enseignement supérieur dans la région de Cuauhtémoc.
dans la région de Cuauhtémoc, Chihuahua. MÉTHODOLOGIE/FOCUS : 428 enquêtes ont été réalisées.
428 enquêtes (conçues pour cette recherche) ont été administrées en ligne dans différents établissements d'enseignement supérieur.
les établissements d'enseignement supérieur de la région nord-ouest de l'État de Chihuahua. L'approche
est mixte : qualitative et quantitative. RÉSULTATS ET CONCLUSIONS : Les étudiants
Les élèves ont jugé la modalité virtuelle moyenne, car ils n'ont pas pu interagir avec leurs camarades de classe.
Lorsqu'ils ont entamé ce processus, 36% l'ont pris comme un défi. 61% ont estimé que le mode virtuel était un défi. Soixante et un pour cent se sont jugés "corrects".
61% se sont jugés "passables" avec deux ans d'apprentissage à distance. 45% reconnaissent que leur style d'apprentissage a changé.
accepter que leur style d'apprentissage a changé, gérer l'auto-apprentissage. Le site
Les problèmes de connectivité ont été jugés passables. La plateforme la plus utilisée
étaient la rencontre et le zoom. Les stratégies didactiques et d'évaluation (principalement des examens non compréhensibles) ont été jugées "passables".
compréhensible) ont été jugées "passables". Manque de motivation et de compréhension de certains enseignants
de certains enseignants, les problèmes de connectivité et l'apathie étaient les problèmes prioritaires à résoudre.
à résoudre. Le taux d'abandon scolaire a augmenté.