CLVII. LA LECTURA COMO VÍA DE TRANSFORMACIÓN TRANSGRESORA: EXPERIENCIAS EN UN HOGAR DE ACOGIDA PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES
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Publiée
déc. 1, 2020
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Résumé
La lectura es un derecho para todos y sus procesos de promoción requieren generar
estrategias de democratización que impulsen su accesibilidad, más allá de los límites
escolares y de cualquier escenario formal. En este sentido, el objetivo de la presente
investigación fue elaborar un proyecto de animación a la lectura, desde un enfoque
sociocultural, dirigido a niños y adolescentes de un hogar de acogida de la ciudad de CuencaEcuador. A partir de una metodología cualitativa, mediante un proceso de investigación
acción participativa, se estableció un proyecto basado en prácticas de animación a la lectura
dirigida a tres grupos, delimitados por su proximidad en edad y escolaridad. La propuesta
tuvo tres fases: un diagnóstico por caso y grupo, la planificación, ejecución y evaluación
progresiva de la intervención; y un análisis de los resultados finales. Los resultados
evidenciaron un incremento de participación, motivación y disfrute por la lectura, capacidad
creativa, criticidad y de su canon literario personal. Se concluye que la animación a la lectura,
a partir del enfoque sociocultural, en el que se considera al lector como el actor fundamental
de los procesos de selección y análisis de los textos y contextos, es una vía fundamental para
la construcción del gozo. Así también, que las prácticas lectoras, en el marco de un proyecto de animación, mediado por un abordaje crítico, permite la deconstrucción de imaginarios que
resultan fundamentales de abordar dentro de poblaciones vulnerables.
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Keywords
lecture, animation, socioculturel, canon littéraire
References
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Comment citer
Belén Jumbo -, A., & Avecillas Almeida, J. (2020). CLVII. LA LECTURA COMO VÍA DE TRANSFORMACIÓN TRANSGRESORA: EXPERIENCIAS EN UN HOGAR DE ACOGIDA PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–16. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.324
Rubrique
Artículos Científico