CXVII. EL INTERNET DE LAS COSAS COMO APOYO A LA EDUCACIÓN LUEGO DEL COVID-19

Résumé

Compte tenu de la situation de quarantaine mondiale due au COVID-19, les établissements d'enseignement ont dû modifier leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage.
Les établissements d'enseignement ont dû modifier leurs méthodes d'enseignement et d'apprentissage afin d'atteindre leurs étudiants.
pour pouvoir atteindre leurs étudiants ; à cette fin, différentes stratégies ont été utilisées où l'utilisation de la technologie a prévalu comme principal allié.
la technologie s'est imposée comme le principal allié. Dans cette recherche, nous
et d'analyser deux modèles spécifiques utilisés par l'Universidad de San Buenaventura, Bogotá, spécifiquement dans le domaine de la
Bogotá, notamment dans la matière Circuitos DC, programme d'ingénierie électronique, et le Liceo
et le Liceo Fesan dans les dixième et onzième années pour l'enseignement de l'électronique de base.
et certaines recommandations générales sont formulées afin de renforcer le processus d'enseignement et d'apprentissage, en tenant compte des éléments suivants
le processus d'enseignement et d'apprentissage, en tenant compte des besoins qui peuvent survenir en raison de l'urgence sanitaire à l'hôpital.
l'urgence sanitaire mondiale.
À cette fin, les modèles utilisés avant et après la quarantaine sont déterminés, en se concentrant sur leur didactique et leurs activités.
sur leurs activités didactiques et d'évaluation. Il a été observé que les cours en face à face étaient
remplacées par des sessions virtuelles synchrones et asynchrones et les travaux pratiques en face à face par des simulations.
par des pratiques basées sur des simulateurs. Les résultats obtenus lors de l'évaluation étaient généralement meilleurs que ceux des sessions en face à face. La nécessité de
Le besoin de connexions internet stables et d'une bande passante adéquate, ainsi que la mise en œuvre de simulateurs, ont été identifiés.
et la mise en œuvre de simulateurs.