III. BRECHAS EN LA EDUCACIÓN COMO ESPEJO DE LA REALIDAD PERUANA EN TIEMPOS DE COVID-19

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo identificar y analizar las brechas de la educación existentes en la realidad de la educación peruana. La metodología es cuantitativa de corte transversal, se empleó el método científico y análisis estadístico SSPS v 25. Se trabajó con una muestra de 117 estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano. Se aplicó una encuesta personal a 13 profesores y 23 padres de familia de la ciudad de Puno. Los resultados indican que la educación brindada en la zona rural no tiene las mismas oportunidades de estudio, la mayor parte de profesores encuestados deniegan que la educación depende solo de los padres de familia, se evidenció la inequidad, desigualdad y discriminación educativa, baja calidad docente; está la pandemia permitió sacar a la luz: el escaso y pésima conectividad a internet y la falta de equipos tecnológicos, el mayor porcentaje de estudiantes solo cuenta con un celular básico, existen diferencias abismales de las clases virtuales y presenciales, la educación presencial ofrece una experiencia en la que la presencia del alumno en el aula es obligatoria y el aprendizaje es facilitado por un profesor, la participación de los padres de familia en la educación es tarea fundamental, por tanto se concluye bajo presupuesto a la educación, la desigualdad en la zona rural, el acceso a la tecnología es pésima, por tanto, como ciudadanos y docentes debemos superar estas brechas.