II. LA ENSEÑANZA DE LAS ENERGÍAS RENOVABLES A PARTIR DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: LA EXPERIENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR EN VILLAGARZÓN

Resumen

RESUMEN
En Colombia, la educación ambiental cuenta con normativas y lineamientos para su
implementación en la educación básica, media y superior. No obstante, los currículos
escolares en las instituciones aún están lejos de consolidar dichas normativas y orientaciones.
La experiencia docente muestra una brecha significativa entre los contenidos escolares y los
contenidos de educación ambiental, y si nos centramos en temáticas específicas como las
Energías Renovables (ER), esta brecha crece aún más, ya que, al ser un campo relativamente
nuevo, existen algunas limitaciones en los establecimientos educativos en cuanto a
infraestructura, recursos tecnológicos y capacitación docente para su enseñanza.
Este trabajo tiene como objetivo revisar la enseñanza de las ER en Colombia y sus
principales retos teóricos y metodológicos. Para ello y como parte de una investigación en
curso, se expondrá la experiencia de una institución educativa pública en Villagarzón,
Putumayo, que desde el año 2015 viene implementando una propuesta educativa
interdisciplinaria que a partir de la metodología del ABP trabaja el campo de Desarrollo
Sostenible en donde se incluye el tema de las ER. Mediante una metodología cualitativa, que
integra revisión documental, entrevistas y grupos focales, se busca analizar este modelo de
enseñanza de ER, identificando los fundamentos curriculares y pedagógicos del campo de
Desarrollo Sostenible, y las formas de apropiación del ABP por parte de los docentes en la
enseñanza de las ER.