XIX. ENFRENTANDO LA PROFECÍA AUTOCUMPLIDA: GRADUADOS DE EDUCACIÓN MEDIA DE SECTORES VULNERABLES QUE LOGRARON PROFESIONALIZARSE
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Publicado
jul 22, 2022
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Resumen
Existe ampliamente la creencia que la exclusión y vulnerabilidad de los grupos
sociales es producto exclusivo del poco o nulo acceso a los servicios de salud, vivienda,
oportunidades laborales y demás factores económicos asociados; no obstante, se dejan de
lado otros elementos, de importancia prima, generadores de estos constructos, tales como los
discursos y las políticas que de forma repetida generan imaginarios, expectativas y falsas
creencias en la mente de las personas naturalizando y promoviendo dichas relaciones, así
como dogmas de superioridad e inferioridad en los miembros de la sociedad.
En esa dinámica, el propósito de este artículo es mostrar los avances en el área
problemática, marco teórico, metodológico y primeros resultados de investigación doctoral.
En este sentido, el trabajo aborda el siguiente objetivo: Comprender las capacidades de
autoeficacia general y académica desarrolladas para enfrentar la profecía autocumplida por
parte de los profesionales graduados de las instituciones educativas oficiales de la comuna 8,
sector vulnerable de Neiva, cohorte 2000-2011. Para lo cual, se propuso comprender las
categorías autoeficacia y la profecía autocumplida a partir de la teoría de las capacidades de
Martha Nussbaum. La metodología de este estudio responde al paradigma constructivista,
con enfoque cualitativo y diseño estudio de casos. El proceso de preconfiguración categorial
permitió emergencia de categorías como “Comunidades aprendientes”, “Apoyo familiar” y
“Relaciones con los maestros” en los profesionales graduados de la comuna 8 de la ciudad
de Neiva.
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Keywords
Profecía-autocumplida, Autoeficacia, Expectativas, Prejuicios, Capacidades
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Cómo citar
Meneses Quintero, J. A. (2022). XIX. ENFRENTANDO LA PROFECÍA AUTOCUMPLIDA: GRADUADOS DE EDUCACIÓN MEDIA DE SECTORES VULNERABLES QUE LOGRARON PROFESIONALIZARSE. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 9(1), 1–29. https://doi.org/10.34893/itees.v9i1.374
Sección
Artículos Científico