XX. COMPREHENSIVE ATTENTION MODELS TO ATTEND MULTIDIVERSITY AND GUARANTEE THE EXPECTED LEARNING OF HIGHER EDUCATION STUDENTS
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Published
May 13, 2022
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Abstract
The presentation entitled :”Comprehensive care models to attend multidiversity and guarantee the expected learning in higher education students”, based on a research with a mixed, descriptive and projective approach, raises the need to design this type of comprehensive care models from the characterization of the multidiversities present in the students of a higher education program, and then, based on qualitative elements, collectively design at the institutional level policies, strategies, procedures and actions that respond to the needs of the students according to their contexts, in such a way that equal opportunities and possibilities are guaranteed to all, not only to acquire certain expected learning, but also to develop as people, mobilize socially and respond effectively to the needs of the environment that surrounds them, taking into account that the project of research that supports this he presentation, arises from the call that has been made for a long time to conceive education as a fundamental human right that should promote equality, social justice and respect for life and human dignity, based on the coexistence of multidiversities present in all the individuals that make up societies, given that sometimes, the presence of these multidiversities generates conditions of segregation, injustice and social inequity, which even permeate educational environments and legitimize them as exclusive spaces.
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Keywords
Learning, Comprehensive care, Cultural diversity, Higher education, Universal education, Model of care, Multidiversity
References
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Morales Martínez, M. E. ., & Velasco Rey, K. M. . (2022). XX. COMPREHENSIVE ATTENTION MODELS TO ATTEND MULTIDIVERSITY AND GUARANTEE THE EXPECTED LEARNING OF HIGHER EDUCATION STUDENTS . Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 6(6), 1–19. https://doi.org/10.34893/itees.v7i7.87
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Artículos Científico