III. DESENVOLVIMIENTO HUMANO: UNA FINALIDAD PARA EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN COSMOLÓGICA
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
views: 22 |
downloads: 20
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstract
This work is the exposition of a fundamental concept of Cosmological Education: Human
development. It is a descriptive proposal about our general way of existing and operating as
human beings. The importance of this concept is that it allows us to structure and specify the
faculties, knowledge, attitudes, and processes of our human competence and its functionality.
In this instance, this work also presents some reflections and educational principles, with
which to design learning scenarios in Cosmological Education, especially those in which it
is desired to develop human competence and development in students. The purpose of
socialization is to provide the training bases, for a change of perspective on how to teach in
school and what should be the purpose of human learning, which is based on our benefit.
And, thus, correct the current error of a teaching for the memorization of knowledge without
any relation to our existence and operation. Therefore, taking into account that the objective
of Cosmological Education consists of training human beings who are in function of
benefiting what integrates and founds life in the cosmos, in this work a formative proposal is
exposed on what students should learn so that they can be integral human beings with a
potential benefit for themselves and what sustains them.
Download Statistics
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Human development, Human competence, Learning, Education, Educational principle
cultura y educación. Confluencia de Saberes. Revista de Educación y Psicología,
(7), 71–94.
https://revele.uncoma.edu.ar/index.php/confluenciadesaberes/article/view/4609
Castro, J. M. (2023b). Formación del sujeto civilizatorio cosmológico: Un aporte de la
Educación Cosmológica para nuestra civilización. En Comité editorial Eidec
Colombia (Eds.), La investigación científica para el desarrollo y la innovación.
Colección resultado de investigación (79-120). Editorial EIDEC.
https://doi.org/10.5281/zenodo.8246894.
Castro, J. M. (2023c). Ontología de lo vivo y humano: Principios ontológicos de la
Educación Cosmológica. En Comité editorial Eidec Colombia (Eds.), Colección
resultado de investigación (). Editorial EIDEC.
Castro, J. M. (2022a). Fundamentos teóricos holísticos de la Educación Cosmológica: Una
propuesta curricular para la formación inicial de docentes. Revista Diálogos
Interdisciplinarios en Red, 6, 90-119. https://doi.org/10.34893/2nca-q335.
Castro, J. M. (2022b). Categorías y niveles de desarrollo civilizatorio cosmológico: El
horizonte curricular de la Educación Cosmológica para la formación inicial de
docentes. Revista de Investigación Transdisciplinaria en Educación, Empresa y
Sociedad, 9, 260-299. https://doi.org/10.34893/r7517-0188-9301-p.
Castro, J. M. (2019). La práctica cosmológica Lasserim: Un significado y sentido para la
formación inicial de profesores en la educación matemática (Tesis de Pregrado).
Universidad del Valle, Repositorio digital Univalle:
http://hdl.handle.net/10893/13134.
Escobar, U. (2018). Convivencia humana. Valores y principios para la construcción de una
ética en las relaciones individuales y colectivas. Vedahealth.
Maturana, H. (2001). Emociones y lenguaje en educación y política (10ª Ed.). Dolmen
Ediciones.
Maturana, H. (1993). Conversaciones matrísticas y patriarcales. En H. Maturana y G.
Verden-Zöller (Eds.), Amor y juego. Fundamentos olvidados de lo humano. Desde
el patriarcado a la democracia (pp. 19-69). Instituto de Terapia Cognitiva.
Revista de Investigación Científica, Empresarial y Tecnológica
Vol.8 N°1
Pág. 102
Morin, E. (2002). La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento
(5ª Reimp.) (Trad. P. Mahler). Nueva Visión.
Ormrod, J. (2005). Aprendizaje humano (4ª Ed.) (Trad. A. Escudero y M. Olmos). Pearson
Educación.
Ospina H., C. A. (2004). Disciplina, saber y existencia. Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2(2), 51-81.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77320202.
Real Academia Española. (s.f.). Comunicar. En Diccionario de la lengua española, 23ª ed.,
[versión 23.5 en línea]. Recuperado en 14 de junio de 2023, de
https://dle.rae.es/comunicar.
Rico, L. (1998). Complejidad del currículo de matemáticas como herramienta profesional.
RELIME - Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, 1(1),
22-39. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33510103.
