II. DE LA COMPLEJIDAD A LA COTIDIANIDAD: PERCEPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO.
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Resumen
RESUMEN
El estudio se centra en el análisis de la percepción de la investigación entre
estudiantes de una institución de educación superior pública de Popayán, en el
departamento del Cauca, además de las razones por las cuales esta se percibe como un
área compleja, poco atractiva y hasta aburrida. Durante el desarrollo metodológico se hace
uso de un enfoque cualitativo-descriptivo, a partir del cual se recopilaron datos mediante
técnicas como la encuesta, la entrevista y el análisis textual a través de Voyant Tools. Los
resultados muestran que el 72% de los estudiantes plantea que la investigación es un área
difícil, mientras el 68% la percibe como una actividad teórica y poco atractiva. De igual
modo, se establece una marcada desconexión entre lo teórico y lo práctico en la enseñanza
investigativa, resaltando el uso de metodologías tradicionales, poca vinculación con
problemas reales y la ausencia de estrategias didácticas innovadoras. Por su parte, los
docentes afirman que se presentan limitaciones metodológicas relacionadas con la
actualización pedagógica y una cultura académica centrada en la dinámica de
investigación científica y, en menor grado, en la formativa. Lo anterior se refuerza al
evidenciar la recurrencia de términos asociados a dificultad, desmotivación y teoría. El
estudio evidencia que el desinterés de los estudiantes por la investigación no proviene del
área en sí misma, sino de las prácticas pedagógicas y didácticas que la enmarcan, por lo
cual es necesario fortalecer una pedagogía de la investigación centrada en la curiosidad y
el relacionamiento con el entorno y la cotidianidad.
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