V. TRATAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA
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Publicado
dic 6, 2023
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Resumen
El presente artículo trata de revisar el enfoque intercultural en la educación
superior, particularmente en la formación docente en América Latina, enfatizando en tres
aspectos de abordaje del enfoque: identidad cultural, diálogo de saberes, discriminación
cultural. El objetivo es identificar los avances, dificultades y vacíos en el tratamiento
pedagógico de la interculturalidad en la educación superior de formación docente. La
metodología utilizada se encuentra bajo el paradigma interpretativo, enfoque cualitativo
y diseño documental, por cuanto se analizó y evaluó artículos científicos publicados en
las principales revistas indexadas: Ebsco, Scopus, Scielo, Redalyc, Latindex, Ridei
(Pucp) con énfasis en los últimos 5 años. En la revisión se destaca que los países
latinoamericanos con características de diversidad cultural y lingüística y presencia de
pueblos originarios presentan limitaciones en el intento de interculturalizar sus sistemas
de formación docente; por lo que existe una brecha entre las demandas que exige la
realidad de la diversidad cultural y la oferta de las instituciones de educación superior.
Sin embargo, entre las conclusiones resalta algunos avances en el abordaje de la
intercultural en las universidades denominadas interculturales y en las carreras de
educación intercultural bilingüe – EIB de instituciones formadoras; si bien se encuentran
en proceso, es posible identificar aportes significativos a ser tomados en cuenta.
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Keywords
interculturalidad, educación intercultural, formación docente, identidad cultural, diálogo de saberes, discriminación cultural.
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Citation Format
Cómo citar
Chávez Gonzales, O. (2023). V. TRATAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 11(1). https://doi.org/10.34893/itees.v11i1.547
Número
Sección
Artículos Científico
