CLXXXVII. APRENDIZAJE DUAL: REVISIÓN DE REFERENTES
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Publicado
nov 3, 2022
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Resumen
En Colombia se permitirá explícitamente el desarrollo de programas en modalidad dual,
según lo establecido en el Decreto 1330 de 2019 del Ministerio de Educación Nacional. A
pesar de esto, no existe ni en dicho documento, ni en otros lineamientos asociados, una
definición clara de esta modalidad, y mucho menos un marco de trabajo que permita su
desarrollo. En la práctica, hay instituciones que declaran haberla implementado incluso en el
contexto del anterior Decreto 1075 de 2015, pero poco se conoce actualmente sobre su
modelo. Este trabajo busca aportar a la discusión al respecto a partir de una revisión de
literatura exploratoria, integrativa, organizada conceptualmente, abordando algunos de los
referentes principales relacionados con el tema. Sin el ánimo de ser exhaustiva, se presentan
elementos conceptuales relevantes que pueden servir de base para sumar en la superación de
los vacíos mencionados.
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Keywords
Aprendizaje dual, aprendizaje basado en el trabajo, relación universidad-empresa, integración curricular, modalidad de formación, educación superior.
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Citation Format
Cómo citar
León-Luque, J.-C. (2022). CLXXXVII. APRENDIZAJE DUAL: REVISIÓN DE REFERENTES. Revista De Investigación Transdisciplinaria En Educación, Empresa Y Sociedad - ITEES, 4(4), 1–28. https://doi.org/10.34893/itees.v4i4.354
Sección
Artículos Científico